山东商报·速豹新闻网 通讯员 李晓彤
今年是国家级基础教育优秀教学成果推广应用三年计划的收官之年。为推进国家级基础教育优秀教学成果的本土化、校本化落地生根，引发各实验学校积极思考、主动作为，近日，荣成市以5大项目为单位，召开年度工作推进部署会议。
一、情境教育项目
3月23日上午，荣成市国家级优秀教学成果“情境教育实践探索与理论研究项目年度实施”研讨会在荣成市世纪小学举行。会议重点对各实验校前期工作开展情况和2023年度工作重点和创新点进行分享交流。
世纪小学
荣成市世纪小学积极探寻情境教育的有效实施路径，构建“善得”教育新生态，从“深耕有情有境的教学研究、开展有声有色的主题活动、建构有滋有味的情境课程”三个方面汇报了学校在2022年度情境教育推广工作总结；2023年度，学校将重点从“研发情境课程、创编情境戏剧、拓展实施路径、撰写情境故事、推广情境教育成果”五个角度切入，以课题为抓手，研发、实施“情境+”课程，打造精品课例、教学案例，撰写课程故事，五育融合实施全环境立德树人，提升教师的课程能力，推广经验成果的实践和探索。
第二实验小学
荣成市第二实验小学以“情境教育视域下的书香课程建设与教学变革”为主题进行了汇报。2022年，学校遵循“区域设计-学校规划-团体研究-个体实践”的路径有序推进实验，“顶层设计”“名师引路”双线并行，“课程建设”“课堂改革”双轨并进，“教学观摩会”“教学研讨会”“成果推介会”三托并举，初步构建了“1+3+3”情境教育教学课程体系。2023年，学校将继续迭代升级“书香育人”情境课程；研发教师培训情境教育课程，构建“切、选、创、评”4步走成长模式；研发情境课堂教学评价工具，开发、完善详实的评价量规，让项目推进有规可依。融合书香育人特色、基于深度学习研究、实践情境教育，从教、学、评三方面展开本土化创新。
府新小学
荣成市府新小学以探索情境教育与学校“植根”教育为契合点，采用“实践+转化+融合+创生”模式，以“问题—行动—反思—再行动”螺旋上升的教学研究路径，从“升级情智课堂新范式”、“优化‘成长之树’特色课程”两个方面汇报了2022年度情境教育推广工作总结；2023年度，学校将从“教研、教学、课程、成果”四个方面，以专项课题、“小革小新”为抓手进行不同学段、不同学科的情境策略研究；以“情智交融”为特色，本土化创新，融入、拓展、丰富学校“成长之树”课程；将“情境”与大单元教学、跨学科教学、作业设计等深度对接，创造情境交融、情智共生的课堂，实现深度学习，提升核心素养。
项目负责人肯定了各实验校在情境教育实践中取得的丰硕成果，同时指出：情境主题研究要做到目标明确，计划、实施、总结各个环节要做到靶向精准；明确情境中心，做精做深，选择从小处入手实施，渗透情境要义，把特色做法凸显好。还要有“成果意识”，鼓励各实验学校要组织广大一线教师立足教学研究，注重成果的及时汇总和梳理，以终为始，实现课题研究多角度切入，全方位发力，多点开花，多处“结果”。
二、课程领导力项目
3月29日，“上海课程领导力”项目组年度会议在荣成市实验小学会议室举行。科研处张主任及全市8所课程领导力提升成果推广校校的项目负责人参加了会议。
会上，各校项目负责人分别针对“上海市提升课程领导力”项目三年规划，从 “前阶段成果推广应用情况”“2023年重点工作”两方面对学校的项目推进情况进行了总结汇报。
实验中学的项目负责人系统介绍了学校“基础型课程”“中医药课程”“非遗课程”“跨学科课程”的开发与实施、青年教师培养等方面取得的成效，并确立了“差异化教学”研究等新学期研究重点。
第二实验中学聚焦课堂教学，详细介绍了学校在“整本书阅读”“课例打磨”“课程评价”等方面的经验性做法及取得的成效，确立了“学科基地建设、精品学科课程打造”等研究方向。
蜊江中学以“优化学科教学模式，构建学科课程体系，创新学生素养评价，推动教师专业素养”为出发点，全面而系统地介绍了学校在“教师培训”“跨学科学习”“五育融合”等方面进行的尝试，新学期将继续推进劳动教育改革等。
蜊江小学以“提升课程领导力，让每个生命自由舒展”为题，从“系统思维，从活动的零碎敲打转向课程的整体设计”“基于证据，从静态的文本呈现转向动态的持续更新”等四个维度出发，对学校的课程建设与推进情况进行了整体介绍，并将“打造德育品牌”作为新学期研究重点。
实验小学的项目推广按“制定计划、行动实践、观察分析、反思评价、行动改进”的推进路径进行，对“课程团队打造”“特色课程迭代”“课程实施优化”“深度课堂研究”的相关情况进行了介绍，新学期将继续探索学习方式改进。
石岛实验小学项目负责人从“推进蓝色劳动教育课程开发”“研磨海韵教育活力课堂”“构建‘双主线’有效教研模式”三个角度出发，详细地介绍了学校从“海韵”课程的开发、实施再到“做精”的全过程，新学期将继续做深做实。
第二实验幼儿园项目负责人聚焦“理念转化力”“课程设计力”“ 课程实施力”“反思评价力”，介绍了学校在“聚焦环境，实现与课程的有机融合”“聚焦游戏，促进幼儿的自主探究”“聚焦活动，支持在实践中获得发展”等方面的建设与突破。
项目负责人肯定了各实验学校的前期工作，对本年度“课程领导力”的项目实施与推进目标进行了解读，要求各校在新的一年，要瞄准重点，聚力突破，力求该成果推广活动能够完美收官。
三、区域教学改进项目
3月29日，荣成市国家级成果“创建基于课程标准的区域教学改进体系”推广应用工作研讨会在市教体局会议室召开。会议的主题是各实验校对前期开展的工作进行总结梳理并分享交流本年度工作重点及具体的规划。
幸福街小学
市幸福街小学以《深学细悟多蓄能精研勤思求创新》为主题，从学习与转化、实施与推进以及总结与反思三个层面介绍了学校在推进大单元整体教学方面所做出的努力。在项目推进的过程中，语文、数学和英语三个学科在各级专家引领下，确立了不同的项目深化点。如语文学科的“任务群驱动的小学语文大单元教学设计与实施”，数学学科的“基于学习路径分析的单元整体教学实践”，英语学科的“基于主题意义探究的单元整体教学实践”，进一步建构了学科单元整体教学实践体系，推动了大单元教学的深度研究。同时，将《单元整体视域下表现性任务和评价量规一体化设计实践的研究》专项课题研究作为项目研究的创新点，以单元统整下表现性任务为学习的中心，精选学习策略与学习活动，设计基于真实情境的表现性任务，开发多元化评价量表，将教学与评价融为一体，促使学生创新学习，发展学生创新人格，提高学生创新素养，努力构建表现性任务与评价量规一体化的新课堂。
青山小学
荣成市青山小学以“立足新课标，指向学科育人的教学改进”为题，从精准施策，打通关键路径重塑育人观念；探索实践，实现与学科育人相匹配的教学转型；拓展边界，强化多彩活动的协同育人功能；优化评价，设计与课标理念匹配的育人评价体系等四个方面，介绍了学校在成为区域教学改进实验校以来，以构建“高质量教育体系”和“以学习者为中心”的教育新生态为目标，将关注点由“教”转向“学”，引导教师研学新课标，转变教学观念，从课时教学到大单元教学进行探索实践，从考试评价到学习评估进行研究，驱动“教学改进”校本化生长。
好运角中学
好运角中学以“基于大概念的单元教学设计与实施研究”为核心，从推广应用的设计思路、运行机制、实践模式、阶段成效四个方面梳理了前期的主要工作，构建学-融-研-展-创为主线的推广应用路径；建立以“三研两训”为抓手的运行机制；力推“成果转化为思想，思想转化为案例，问题转化为课题，课题转化为成果”的四维转化实践模式；提炼“基于大概念的单元教学设计思路框架图”与“基于大概念的单元教学设计策略”的阶段性成果。下一阶段将从研-展-炼三个维度实现“基于大概念的单元教学实践研究”，实现单元教学校本化有效实施，全面提升学生核心素养。
荣成市第十二中
荣成市第十二中学围绕“统领•聚焦•驱动”开展单元教学研究。统领单元核心任务，指向核心素养，聚焦单元贯通点，驱动单元习题编制。注重“基于证据的单元教学诊断与改进”，将关注点放在单元教学的实证数据，在单元学习前确定评价方案，教学后深入挖掘数据信息，发现存在的问题，及时对单元教学进行改进，优化单元教学模式。通过实施“单元设计—课堂教学—证据诊断—改进提升”，改革单元教学体系，从“经验教学”走向“实证教学”，从而提升教学质量。
随后，项目负责人肯定了各学校在推广应用过程中做出的大的工作及取得的丰硕成果。同时就2023年的工作规划提出了更高的要求。要高度重视，扎实推进。各实验校要把成果推广工作作为年度重点工作之一，进一步提高站位，采取得力措施，扎实做好成果推广工作；要小处着眼，“聚焦”上下功夫。推广工作以基于大单元教学的行动研究为核心，在“聚焦”上下功夫，选好落脚点，精准靶心，做精做深做细，要强化成果推广工作与日常教学教研工作的有机融合；要进一步理清思路，强化落实。各学校要结合本次研讨内容，进一步细化工作规划，把工作安排得具体细致，操作性强。同时要加大落实力度，积累好过程性材料；要加强推广经验的总结提炼，注重推广模式、典型案例的梳理。
四、中小学作业设计项目
3月31日下午，荣成市“单元作业设计”成果阶段推广交流研讨会在荣成市教体局举行。会议重点对各实验校前期工作开展情况和2023年度工作重点和创新点进行分享交流。
会议由荣成市教育教学研究中心吴晓燕主任主持，斥山完小、寻山完小、市三十五中和石岛实验中学四家实验校的领导参与研讨。
研讨会上，各实验校结合本校的作业设计，从前期的工作成果、具体的经验做法、作业设计优秀案例展示和工作成效等方面进行分享。
项目负责人结合四家实验校的汇报分享，做了精彩的点评。指出：学科单元作业设计要渗透在日常教学教研中，各学科的优秀单元作业设计案例要多展示多交流，同学科之间要互相学习；要有“成果意识”，鼓励各实验学校要组织广大一线教师依托课题研究，立足教学研究，注重成果的及时汇总和梳理。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次分享活动中的理念引领、思维碰撞、成果分享，促进了各实验学校之间的互通交流，也明确了研究方向。下一步，我市将国家级基础教育优秀教学成果推广应用工作作为重点工作，作为教学工作的总抓手，围绕课程领导力提升、情境教学、大单元教学、作业设计等专题，聚焦关键问题，强化教研融合，以成果推广与转化为引领，深入扎实推进新课程改革，力求形成一批有特色、有创新的“荣成模式”和“荣成经验”。
